六年级下册语文第三单元知识点梳理与练习题详解

一、单元概述

六年级下册语文第三单元主要包括诗歌、散文、现代文阅读等内容，旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力和阅读理解能力。本单元共有四篇课文，分别是《草原》、《月光下的最后一课》、《小草和大树》和《月光下的凤尾竹》。

二、知识点梳理

1. 诗歌鉴赏

• 《草原》
  • 诗歌主题：赞美草原的美丽和辽阔，表达对大自然的热爱之情。
  • 诗歌结构：四句一节，共四节。
  • 诗歌手法：运用比喻、拟人等修辞手法，描绘草原景色。
• 《月光下的最后一课》
  • 诗歌主题：表达对故乡的思念之情，赞美家乡的美丽景色。
  • 诗歌结构：四句一节，共四节。
  • 诗歌手法：运用对比、排比等修辞手法，增强诗歌的感染力。
• 《小草和大树》
  • 诗歌主题：赞美小草的坚韧和生命力，启示人们要像小草一样勇敢面对困难。
  • 诗歌结构：四句一节，共四节。
  • 诗歌手法：运用拟人、对比等修辞手法，突出小草的特点。
• 《月光下的凤尾竹》
  • 诗歌主题：赞美凤尾竹的优美姿态，表达对家乡的眷恋之情。
  • 诗歌结构：四句一节，共四节。
  • 诗歌手法：运用比喻、拟人等修辞手法，描绘凤尾竹的美丽。

2. 散文阅读

• 《草原》
  • 作者：老舍
  • 内容：描写作者在草原上的所见所感，赞美草原的美丽和辽阔。
  • 阅读方法：抓住关键词句，理解作者的思想感情。
• 《月光下的最后一课》
  • 作者：冰心
  • 内容：描写作者在月光下回忆故乡的情景，表达对家乡的思念之情。
  • 阅读方法：关注作者的情感变化，体会作者对家乡的眷恋。
• 《小草和大树》
  • 作者：鲁迅
  • 内容：通过小草和大树的对比，启示人们要像小草一样勇敢面对困难。
  • 阅读方法：理解比喻意义，体会作者的思想感情。
• 《月光下的凤尾竹》
  • 作者：郭沫若
  • 内容：描写作者在月光下观赏凤尾竹的情景，表达对家乡的眷恋之情。
  • 阅读方法：关注作者的情感变化，体会作者对家乡的眷恋。

3. 现代文阅读

• 《草原》
  • 阅读要求：理解文章内容，体会作者的思想感情。
  • 练习题：
    1. 文章主要描写了什么？
    2. 作者为什么赞美草原？
    3. 文章运用了哪些修辞手法？
• 《月光下的最后一课》
  • 阅读要求：理解文章内容，体会作者的思想感情。
  • 练习题：
    1. 文章主要描写了什么？
    2. 作者为什么思念故乡？
    3. 文章运用了哪些修辞手法？
• 《小草和大树》
  • 阅读要求：理解文章内容，体会作者的思想感情。
  • 练习题：
    1. 文章主要描写了什么？
    2. 作者为什么赞美小草？
    3. 文章运用了哪些修辞手法？
• 《月光下的凤尾竹》
  • 阅读要求：理解文章内容，体会作者的思想感情。
  • 练习题：
    1. 文章主要描写了什么？
    2. 作者为什么眷恋家乡？
    3. 文章运用了哪些修辞手法？

三、练习题详解

1. 《草原》练习题详解

1. 文章主要描写了草原的美丽和辽阔。
2. 作者赞美草原是因为草原的美丽景色和宽广胸怀，让人感受到大自然的神奇魅力。
3. 文章运用了比喻、拟人等修辞手法，如“草原像一张绿色的地毯”，“草原上的牛羊像珍珠一样闪烁”。

2. 《月光下的最后一课》练习题详解

1. 文章主要描写了作者在月光下回忆故乡的情景。
2. 作者思念故乡是因为家乡的美丽景色和亲人朋友，让人感受到对家乡的眷恋之情。
3. 文章运用了对比、排比等修辞手法，如“月光下的故乡，像一幅美丽的画卷”，“月光下的亲人，像一颗颗璀璨的明珠”。

3. 《小草和大树》练习题详解

1. 文章主要描写了小草和大树的对比。
2. 作者赞美小草是因为小草的坚韧和生命力，启示人们要像小草一样勇敢面对困难。
3. 文章运用了拟人、对比等修辞手法，如“小草顽强地生长着”，“大树高耸入云”。

4. 《月光下的凤尾竹》练习题详解

1. 文章主要描写了作者在月光下观赏凤尾竹的情景。
2. 作者眷恋家乡是因为家乡的美丽景色和亲人朋友，让人感受到对家乡的眷恋之情。
3. 文章运用了比喻、拟人等修辞手法，如“月光下的凤尾竹，像一位美丽的少女”，“月光下的家乡，像一幅美丽的画卷”。